LA ACTIVIDAD
Se aproxima el fin de curso, y con él la última entrega de
Herramientas Digitales. Una actividad en la que dejamos de lado nuestra
preciada casa T+G2 con la que tanto hemos trabajado durante estos meses de
curso, para lanzarnos con la Edición de Vídeo. Una manera de expresarnos, de
mostrar al resto del mundo nuestras ideas, pensamientos o emociones con
pequeños vídeos o imágenes.
El vídeo que debíamos realizar debía seguir unas pautas marcadas por los profesores.
El vídeo que debíamos realizar debía seguir unas pautas marcadas por los profesores.
En primer lugar, el tema consistía en responder a la
pregunta ¿Por qué estudiar Arquitectura?. Su duración estaría comprendida entre
2 y 4 minutos y tenia que comenzar con un texto de presentación y finalizar con los créditos.
Una vez realizado, tendríamos que subirlo a un
proveedor de vídeo en la red de Internet (Youtube, vimeo, dailymotion...) para
hacerlo público.
OBJETIVOS
El objetivo que perseguíamos con esta actividad es, como en
otras ocasiones, buscar otro método de expresión diferente para así tener más
recursos y tener un mayor abanico de posibilidades a la hora de mostrar una
idea, proyecto o nuestras propias emociones.
PROCESO
Al presentarnos la actividad en clase, nos indicaron que teníamos
que realizar un vídeo que tratara sobre el tema que quisiéramos pero que
tuviera que ver con la Arquitectura. En esa misma clase empezaron a surgir ideas
y finalmente, pensando en una entrega próxima que teníamos de Análisis de Formas
II, decidimos hacer un vídeo en el que apareceríamos nosotras tres haciendo una
maqueta, explicando el método constructivo de ésta y dando instrucciones de
cada paso que seguíamos. Nos imaginamos en una situación parecida a la de Jordi
Cruz en el famoso programa televisivo Art-Attack con el que pasábamos las
mañanas cuando eramos más niños.
Sin embargo esta idea no se llevó a cabo, ya que cambiaron
las pautas sobre el tema del que tenía que tratar, ya no era un tema libre sino
que el contenido del tenía que responder a la pregunta ¿Por qué estudiar
Arquitectura? . Ésto nos limitaba las ideas y nos desilusionó no poder hacer la
idea de nuestro “Arq-Attack”
Empezamos haciéndonos esa pregunta a nosotras mismas y aunque
nos encanta esta carrera nos sorprendió comprobar que al buscar un buen motivo de porqué estudiarla solo nos venían a la cabeza los nervios antes de una entrega, las largas noches durmiéndote encima de los proyectos, la desesperación
con el cartomat…y ocurría lo mismo cuando preguntábamos a compañeros de otros
cursos, ninguno sabía darnos un porqué claro. Nos encontramos con una visión negativa debida (espero) a la presión
de final de curso.
Decidimos entonces mostrar la cara irónica de porqué estudiar Arquitectura.
Decidimos entonces mostrar la cara irónica de porqué estudiar Arquitectura.
Quisimos recopilar una serie de situaciones por las que
hemos pasado en este primer año de carrera pero tratadas de manera humorística ya
que al recordarlas resultan incluso graciosas. Cogimos una cámara y comenzamos a grabar. Toma tras toma. Nos sentimos actrices, directoras de cine y público entusiasmado viendo las tomas falsas.
Al final del vídeo introducimos una parte más formal, en la que dejamos la ironía a un lado
para dar motivos reales de porqué estudiar este grado. Para ello, quién mejor
que uno de nuestros profesores, que al fin y al cabo son los que nos motivan a
seguir estudiando y trabajando por conseguir este sueño.
Reunidos todos los vídeos, los editamos con el programa
Movie Maker que ya había utilizado en otras ocasiones para pequeñas producciones compuestas de imágenes y música, por lo que sabía utilizar algunas de sus
propiedades. Recortamos las partes sobrantes, eliminamos las voces y añadimos
el avance a cámara rápida o lenta según lo que nos interesase. Añadimos un
texto de presentación en el que se lee ¿Por qué estudiar Arquitectura? y al
final los créditos. El cuerpo estaba formado por la serie de vídeos realizados,
todos acompañados de una música de fondo descargada de Internet y libre de
derechos de autor. Al concluir la parte irónica de los vídeos, la música se
detiene y aparece la parte más seria, el discurso de nuestro profesor
de Análisis de Formas II, Antonio Estepa, que nos da motivos verídicos de
porqué es una buena decisión formarse en el grado de Arquitectura.
Una vez terminado, tras varios retoques, lo
guardamos en formato mp4 y lo publicamos en Youtube para mostrarlo al resto del
mundo.
SOFTWARE UTILIZADO
Windows Live Movie Maker_Es un software gratuito de edición
de vídeo integrado en la suite de software Windows Essentials . La versión 2012 era con la que yo
contaba, ya que es sencilla y te permite hacer suficientes cosas para que quede
un buen vídeo. Es un programa gratuito por lo que decidimos trabajar con él.
Dropbox_Hemos vuelto a utilizar el servicio de Dropbox para poder compartir la información de manera sencilla y cómoda entre las tres integrantes del grupo.
Youtube_Es un sitio web en el que los usuarios pueden subir y compartir vídeos.
Dropbox_Hemos vuelto a utilizar el servicio de Dropbox para poder compartir la información de manera sencilla y cómoda entre las tres integrantes del grupo.
Youtube_Es un sitio web en el que los usuarios pueden subir y compartir vídeos.
CONCEPTOS APRENDIDOS
La edición de vídeo no era completamente nueva para mi.
Había utilizado el Movie Maker otras veces para hacer algún vídeo con imágenes y
música muy básicos. Esta actividad me ha permitido trabajar más a fondo este
programa y descubrir nuevas opciones con las que cuenta.
ASPECTOS A MEJORAR
Deberíamos mejorar algunos aspectos de retoque, sería interesante por ejemplo añadir filtros a las imágenes del vídeo según lo que quisiéramos expresar, hacer unas transiciones más suaves o crear efectos como los que hacemos en una imagen con Photoshop. Deberíamos familiarizarnos más con Blender, ya que fue el que nos explicaron en clase y ofrece muchas más posibilidades que el Windows Live Movie Maker y podemos conseguir resultados más atractivos.
CONCLUSIÓN
Como ya he dicho antes, el montaje y la edición de vídeo son unas formas muy potentes e interesantes de expresión por lo que haber trabajado este tema en HHDD ha sido un acierto. Nos hemos divertido con cada parte, sintiéndonos como directores de cine repitiendo toma tras toma entre risas. Ha sido una actividad distinta a todas las que hemos hecho estos meses, un vídeo que nos ha recordado que por muchos obstáculos o dificultades que nos hayamos encontrado este primer curso, si retrocediéramos un año en el tiempo, planteándonos qué estudiar, volveríamos a tomar la misma decisión, por que realmente merece la pena.
¿Por qué estudiar Arquitectura?
http://www.youtube.com/watch?v=PCrxTg5P4cc
Deberíamos mejorar algunos aspectos de retoque, sería interesante por ejemplo añadir filtros a las imágenes del vídeo según lo que quisiéramos expresar, hacer unas transiciones más suaves o crear efectos como los que hacemos en una imagen con Photoshop. Deberíamos familiarizarnos más con Blender, ya que fue el que nos explicaron en clase y ofrece muchas más posibilidades que el Windows Live Movie Maker y podemos conseguir resultados más atractivos.
CONCLUSIÓN
Como ya he dicho antes, el montaje y la edición de vídeo son unas formas muy potentes e interesantes de expresión por lo que haber trabajado este tema en HHDD ha sido un acierto. Nos hemos divertido con cada parte, sintiéndonos como directores de cine repitiendo toma tras toma entre risas. Ha sido una actividad distinta a todas las que hemos hecho estos meses, un vídeo que nos ha recordado que por muchos obstáculos o dificultades que nos hayamos encontrado este primer curso, si retrocediéramos un año en el tiempo, planteándonos qué estudiar, volveríamos a tomar la misma decisión, por que realmente merece la pena.
¿Por qué estudiar Arquitectura?
http://www.youtube.com/watch?v=PCrxTg5P4cc
